※内容简介※
吉娜的作文总是受到老师的批评凌乱、别扭，一无是处。
有一天来了一个新老师，新老师不一样的教学方法帮助孩子们打开了新的世界，孩子们在新老师的引导下最终找到自己真正想要的，成为自己想成为的人。
※作品解读※
一个想象力丰富的十一岁小女孩，一个不羁的英文老师，一个总是面带温暖微笑的邻家男孩，一群个性分明的同学。
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吉娜和莱特斯通老师
这部作品是一部比较典型的儿童成长文学，有着明显的英雄故事模板。
有天赋的主角，经历困难，遇到帮助，得到成长，成就梦想。
但是这并不妨碍它成为一个优秀的故事。
作者在目录页就借用了美国诗人玛丽·奥利弗的一首诗，点明整本书的主旨。
“告诉我，对这狂野而宝贵的一生，你有什么打算？”
玛丽·奥利弗
莎伦·克里奇女士把整个故事分为两条线，日常生活和学校生活相互穿插，交织推进。
邻居男孩成为同班同学，学校的工作人员竟然也是爸爸的前同事。总是故意不小心掉钱的老爸，时不时来作客的姑爷姑奶，娇小而坚定的新老师，那总能想到妙点子的、爱八卦的、什么都满不在乎的的同学们…，还有还有那个不“能被布置的作业”。
这两条交织的故事线又为吉娜的成长线服务，整个故事结构清晰，情节生活化，显得真实丰满。
整本书翻译的也很好，读起来比较流畅，不晦涩。书中那些的小小的插画，可爱的、美丽的插画实在太让人喜欢了。
作者本人的丰富教学经历，大量的阅读储备则在书中一览无余，文中新老师的教学方法，科学合理，贴近学生，符合学生的学习规律，大抵来自作者本身的经历。
书中还提到的那些经典文学作品，《霍比特人》《夏洛的网》《芒果街上的小屋》…
那些特定环境下才使用的优美词句，Komorebi、Mångata…
最后，吉娜成为了一名作家，她写了很多故事，这本书也是她的作品之一。读来，恍若读完了作者的自传。
一群人站在一起合影的黑白照
AI 生成的内容可能不正确。
吉娜和她的同学们
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※导读课设计※
偶尔，让我们忘记教学目标吧，就跟故事里的莱特斯通老师不介意评分那样，不要让那些教学目标成为我们导读课的束缚，跟孩子们一起享受这个美妙的故事。
我们可以直接借用这本书里莱特斯通老师的方法…
我们可以从一个从核心问题展开：你喜欢写作吗？
我们可以从朗读吉娜的自我介绍开始…
等跟孩子们一起读完这本书，我们会发现，教学目标可以是预设好的，也可以是总结出来的。
那么读者你呢，正在读这本书的你，正在读这篇导读的你。
你是谁？
你想成为一个怎样的人？
我想美得不可思议，而且无所畏惧，犹如两肋生翼。
玛丽·奥利弗
原创文章，作者：burcelee，如若转载，请注明出处
